Nhận định, soi kèo Real Sociedad vs Leganes, 03h00 ngày 24/2: Thêm một lần vùi dập

Thí sinh có thể tra cứu điểm thi TẠI ĐÂY

Điểm thi sẽ thấp?

Kết thúc 3 môn thi nhiều thí sinhhồi hương trong tâm trạng không vui. Thí sinh tên Hưng (quê Thái Bình) trả lờingười thân về kết quả thi nghe mà buồn. Mẹ hỏi: môn Toán đối chiếu đáp án contính được khoảng bao nhiêu điểm? Nhẩm tính rồi Hưng trả lời "chắc được khoảng2-3 điểm...". Tương tự, môn Lý cũng không khả quan hơn "may ra thì được 2điểm". Còn môn Hóa thì khả năng cũng chỉ được thế.

Ảnh Lê Anh Dũng

Học sinh phải hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm và các năng lực của người công dân Việt Nam đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và cộng đồng xã hội theo yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong bối cảnh toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới, đặc biệt là yêu cầu của sự nghiệp xây dựng nhà nước pháp quyền và nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa.

Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, môn đạo đức ở bậc tiểu học giúp học sinh hình thành và phát triển cảm xúc tích cực, ý thức đúng đắn về những chuẩn mực hành vi đạo đức.

Ở giai đoạn giáo dục cơ bản, môn Đạo đức và Giáo dục công dân là môn học bắt buộc; Ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp, môn Giáo dục kinh tế và pháp luật là môn học được lựa chọn theo nguyện vọng và định hướng nghề nghiệp của học sinh.

Học sinh phải đạt năng lực phát triển bản thân; năng lực điều chỉnh hành vi đạo đức, năng lực điều chỉnh hành vi pháp luật; năng lực giải quyết vấn đề về kinh tế cũng như các năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Ở bậc tiểu học, môn Đạo đức giúp học sinh hình thành và phát triển cảm xúc tích cực, ý thức đúng đắn về những chuẩn mực hành vi đạo đức; cách cư xử, thói quen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập và sinh hoạt phù hợp với giá trị văn hoá, chuẩn mực đạo đức, quy tắc của cộng đồng, quy định của pháp luật, quy luật của tự nhiên và xã hội.

Ở THCS, môn Giáo dục công dân giúp học sinh có ý thức tự điều chỉnh, tự hoàn thiện bản thân; hình thành, duy trì mối quan hệ hoà hợp với những người xung quanh; thích ứng một cách linh hoạt với xã hội biến đổi và thực hiện mục tiêu, kế hoạch của bản thân trên cơ sở các giá trị đạo đức, quy định của pháp luật.

Theo đó, ở hai bậc học này môn Giáo dục công dân nhằm định hướng học sinhvào giáo dục về giá trị bản thân, gia đình, quê hương, cộng đồng, nhằm hình thành cho học sinh thói quen, nền nếp cần thiết trong học tập, sinh hoạt và ý thức tự điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật.

Ở THPT, môn Giáo dục kinh tế và pháp luật giúp học sinh có được tình cảm, nhận thức, niềm tin và bản lĩnh phù hợp với chuẩn mực đạo đức và quy định của pháp luật; có được năng lực thực hiện các quyền, nghĩa vụ, trách nhiệm công dân; có kỹ năng sống và bản lĩnh để học tập, làm việc và sẵn sàng thực hiện trách nhiệm công dân trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam và hội nhập quốc tế.

Nội dung chủ yếu của môn học là học vấn phổ thông, cơ bản về kinh tế, pháp luật mang tính ứng dụng, thiết thực đối với đời sống và định hướng nghề nghiệp sau trung học phổ thông của học sinh; gắn kết với nội dung giáo dục đạo đức và giá trị sống, kỹ năng sống.

Ngoài ra, trong mỗi năm học, những học sinh có định hướng theo học các ngành nghề Giáo dục chính trị, Giáo dục công dân, Kinh tế, Hành chính và Pháp luật hoặc có sự quan tâm, hứng thú đối với môn học được chọn học một số chuyên đề nhằm tăng cường kiến thức về kinh tế, pháp luật và kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của mình.

Yêu cầu người dạy phải chú trọng tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động khám phá, phân tích, khai thác các thông tin, xử lý các tình huống thực tiễn, các trường hợp điển hình của cuộc sống xung quanh, gần gũi với đời sống học sinh;

Coi trọng tổ chức, hướng dẫn các hoạt động trải nghiệm của người học để học sinh tự phát hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới, phát triển kỹ năng và thái độ tích cực, trên cơ sơ đó tự hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực của người công dân tương lai;

Vận dụng các hình thức giáo dục theo hướng linh hoạt, phù hợp, hiệu quả: dạy học theo lớp, theo nhóm và cá nhân, ở trong lớp, ngoài lớp và ngoài trường; tăng cường các sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, công tác đoàn, đội của học sinh; tăng cường thực hành, rèn luyện kỹ năng trong các tình huống cụ thể của đời sống; tích cực sử dụng các phương tiện thông tin truyền thông hiện đại nhằm đa dạng, cập nhật thông tin, tạo ra sự hứng thú cho học sinh; Kết hợp giáo dục trong nhà trường với giáo dục ở gia đình và xã hội.

Bộ GD- ĐT cho biết, để dạy môn Giáo dục công dân trong chương trình giáo dục phổ thông mới, giáo viên có thể nghiên cứu kỹ chương trình và tham dự các khóa tập huấn, bồi dưỡng là hoàn toàn có thể thực hiện được chương trình và triển khai kế hoạch giáo dục một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với từng đối tượng học sinh, từng nội dung dạy học cụ thể trong điều kiện, hoàn cảnh cụ thể ở từng lớp, từng trường, từng địa phương.

Tuy nhiên lớp học cần được trang bị các tư liệu và đồ dùng dạy học gồm: tranh; ảnh; băng, đĩa; sách, tài liệu tham khảo có nội dung giáo dục về đạo đức, kỹ năng sống, kinh tế, pháp luật và đầu đĩa DVD; máy chiếu projector; màn hình tivi; giá để thiết bị; giá và nẹp treo tranh, ảnh; các văn phòng phẩm khác.

Việc đánh giá kể quả môn Giáo dục công dân sẽ được giác định trên mức độ đạt được của học sinh về phẩm chất và năng lực so với các yêu cầu cần đạt đặt ra cho mỗi lớp học. Cụ thể, đánh giá thông qua các nhiệm vụ học tập (bài kiểm tra, bài tập thực hành, bài tập nghiên cứu,... ) với đánh giá thông qua quan sát biểu hiện về thái độ, hành vi ứng xử của học sinh trong quá trình tham gia các hoạt động học tập được tổ chức trên lớp học, hoạt động nhóm, tập thể hay cộng đồng, cũng như trong sinh hoạt và giao tiếp hàng ngày;

Kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng của học sinh, đánh giá của phụ huynh học sinh và đánh giá của cộng đồng;

Kết quả đánh giá sau mỗi học kỳ và cả năm học đối với mỗi học sinh là kết quả tổng hợp đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.

Trên đây là những nét tóm lược về chương trình môn Đạo đức. Dự thảo chương trình môn học này sẽ được Bộ GD-ĐT giới thiệu trong tháng 1 để nhận các ý kiến đóng góp.

Lê Huyền

Chương trình các môn học ở phổ thông đổi mới thế nào?

Chương trình các môn học ở chương trình phổ thông mới có nhiều thay đổi so với chương trình hiện hành.

Nhà ga hành khách T3, Cảng Hàng không quốc tế Tân Sơn Nhất có công suất 20 triệu hành khách/năm; quy mô một tầng hầm và 4 tầng nổi; với 90 quầy làm thủ tục hàng không; 27 cửa ra tàu bay; 25 cửa kiểm soát an ninh hành khách. Tổng mức đầu tư dự án gần 11.000 tỷ đồng.

Đây là lần thứ 4 Thủ tướng tới kiểm tra, đôn đốc, chỉ đạo tháo gỡ khó khăn, vướng mắc, thúc đẩy công trình trọng điểm quốc gia này. Khảo sát thực địa công trường thi công Dự án Nhà ga hành khách T3, Thủ tướng Phạm Minh Chính bày tỏ vui mừng trước khí thế lao động sôi nổi trên công trường ngay trong những ngày Tết Giáp Thìn 2024.

Với sự chỉ đạo quyết liệt, sát sao, sự nỗ lực cố gắng của Chính phủ, TP.HCM và các bộ, ngành, cơ quan, đơn vị liên quan, nhiều khó khăn, vướng mắc được tháo gỡ; chỉ sau 6 tháng kể từ ngày khởi công hình hài của một nhà ga hiện đại đã dần hiển hiện.

Báo cáo với Thủ tướng và Đoàn công tác, lãnh đạo Tổng Công ty Cảng Hàng không Việt Nam (ACV) cho biết, Dự án có hai gói thầu chính là gói thầu số 11 và số 12. Trong đó, gói thầu số 11 thi công phá dỡ, nền đất, móng cọc, sàn đáy tầng hầm công trình đã hoàn thành xây lắp để đồng bộ quá trình thi công gói thầu số 12 - Gói thầu xây lắp chính.

Đối với gói thầu số 12 “Thi công xây dựng và lắp đặt thiết bị nhà ga hành khách T3”, công tác thi công các hạng mục đang được kiểm soát và thực hiện đúng với kế hoạch tiến độ đã để ra.

Công trường huy động 16 cẩu tháp, lúc cao điểm huy động trên 400 đầu xe máy thiết bị và gần 1.400 kỹ sư, công nhân triển khai thi công với tinh thần, "3 ca, 4 kíp", “thi công xuyên Tết, xuyên ngày nghỉ” để đáp ứng tiến độ đề ra.

Các đơn vị thi công đang tranh thủ mùa khô, thúc đẩy thi công cao điểm, phấn đấu hoàn thành phần thô kết cấu bệ cốt thép Nhà ga hành khách T3 vào dịp 30/4/2024, phần thô nhà xe cao tầng vào 15/6/2024 và lắp đặt kết cấu mái trước mùa mưa năm 2024.

Làm việc với lãnh đạo TP.HCM và các bộ, ngành, đơn vị liên quan về dự án, Thủ tướng Phạm Minh Chính biểu dương, đánh giá cao tinh thần lao động của cán bộ, công nhân, người lao động tại dự án, với tinh thần chỉ đạo của Chính phủ là “vượt nắng, thắng mưa”, “thi công 3 ca 4 kíp”, “ăn tranh thủ, ngủ khẩn trương”, “làm việc xuyên Tết, xuyên ngày nghỉ”, “bàn làm, không bàn lùi”; biểu dương TP.HCM, Bộ Giao thông Vận tải, Tổng Công ty Cảng Hàng không Việt Nam đã nỗ lực cố gắng, vào cuộc quyết liệt, sát sao thúc đẩy dự án.

Thời gian tới, Thủ tướng đề nghị các nhà thầu xây dựng lại biểu đồ tiến độ; phát động phong trào thi đua, huy động phương tiện, thiết bị, nhân lực; nghiên cứu, cải tiến biện pháp thi công đẩy nhanh tiến độ dự án; báo sát tiến độ, kiểm soát, giám sát đảm bảo chất lượng, kỹ thuật, mỹ thuật công trình, an toàn lao động; bảo đảm môi trường, cảnh quan; chuẩn bị về nhân lực, các phương án vận hành, khai thác Nhà ga T3 hiệu quả. Đặc biệt phải phòng, chống tiêu cực, tham nhũng, lợi ích nhóm, không để sai phạm xảy ra tại dự án.

Thủ tướng chỉ đạo các bộ, ngành, cơ quan, đơn vị và TP.HCM phối hợp tổ chức triển khai đồng bộ, nhịp nhàng, hiệu quả các hạng mục phụ trợ. Trong đó có kết nối giao thông nội cảng với khu vực xung quanh và với Cảng hàng không quốc tế Long Thành.

Trong quá trình triển khai dự án và các công trình phụ trợ, dự án liên quan nếu phát sinh những vướng mắc, bất cập các bộ, ngành và TP.HCM tiếp tục phối hợp nghiên cứu điều chỉnh, bổ sung, vấn đề vượt thẩm quyền thì báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét, giải quyết.

Thủ tướng yêu cầu phấn đấu hoàn thành công trình trước ngày 30/4/2025, chào mừng kỷ niệm 50 năm Ngày Giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước (30/4/1975 - 30/4/2025).

Điểm lại một số bài học kinh nghiệm từ dự án, Thủ tướng cho rằng tư tưởng phải thông, quyết tâm phải cao, nỗ lực phải lớn, hành động quyết liệt, hiệu quả, làm việc nào dứt điểm việc đó; lãnh đạo, điều hành phải bám sát thực tiễn, tôn trọng thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn, lấy thực tiễn làm thước đo, lắng nghe ý kiến nhiều chiều, tất cả vì lợi ích chung, lợi ích quốc gia, dân tộc, lợi ích của người dân… Đặc biệt, không chia nhỏ gói thầu mà phải có tổng thầu để dễ kiểm soát tiến độ và chất lượng dự án.

Một số hình ảnh tại buổi làm việc: 

- Người mẹ cùng con đếntrường thi và bị tai nạn giao thông chết tại chỗ, con trai bị thương nặng.

Vụ tai nạn thương tâm xảyra hồi 5 giờ sáng hôm nay (4/7) trên quốc lộ 1A đoạn km 1078 + 500,  thuộc Tổdân phố 2, thị trấn Mộ Đức, huyện Mộ Đức, Quảng Ngãi.

Hiện trường vụ tai nạn